Inicios del proyecto “AIDHA”



Los inicios de nuestro proyecto AIDHA [Aprendizaje Indispensable para el Desarrollo de HAbilidades] se remontan al año de 1997 cuando producto de una necesidad colectiva (resago escolar) en el grupo de la Mtra. Rosario Cianca nos damos a la tarea de investigar las posibles causas de esto, de primera instancia elaboramos 3 posibles hipótesis:

  1. Nivel de capacidad intelectual por debajo del promedio.
  2. Inadecuado proceso de enseñanza – aprendizaje.
  3. Problemas socioafectivos y emocionales como parte del contexto familiar.

La primera hipótesis quedo descartada cuando nos dimos a la tarea de evaluar a la capacidad intelectual de los niños mediante tests de inteligencia que evaluaban tanto el Factor G como el Factor S, y los resultados que obtuvimos es que del 100% de los alumnos solo 12% de estos presentaban una disminución en su capacidad intelectual –es decir; el nivel de capacidad intelectual de estos niños estaba por debajo del promedio– y el resto presentaba un nivel de inteligencia por encima del promedio.

La segunda hipótesis también quedo descartada cuando a través de determinadas baterías específicas evaluamos el desempeño de la Mtra. de grupo y resulto satisfactorio conforme a los planes y programas del grado que cursaban los alumnos.

La tercera hipótesis se volvió muy ambigua, ya que nos confundió demasiado debido a que al evaluar a los niños a través de test proyectivos nos encontramos que del 100% de los alumnos el 42% presentaban necesidades considerables por atender ya que de acuerdo a los tests había indicios de falta de afecto en el hogar, inseguridad, rechazo, dependencia, tensión, dificultad para relacionarse (conducta retraída y falta de empuje), sensación de vacío que interfiere en sus relaciones con el ambiente, por mencionar algunas. Sin embargo, dentro de este porcentaje, se pudo observar que pese a los indicadores emocionales mencionados anteriormente los niños tenían un desempeño aceptable dentro de las actividades propuestas por la Mtra. de grupo.

 


RESULTADOS GENERALES DEL GRUPO…


  • 21% de los niños no poseen la madurez necesaria en cada uno de estas ocho habilidades, por lo tanto no pueden desarrollarse de manera eficiente en las actividades proporcionadas por la educadora en el aula.
  • 47% de los niños poseen solo algunas de estas habilidades por lo tanto en algunas ocasiones se les dificulta realizar las actividades que la educadora proporciona al niño.
  • Y tan solo un 32% de los niños posee casi la mayoría de estas habilidades, necesarias para formar las bases para enfrentarse a los contenidos formales de su siguiente etapa educativa… “La educación primaria”.

¿CÓMO SE DETERMINÓ EL NIVER DE MADUREZ DE HABILIDADES EN EL NIÑO?


El nivel de madurez se determinó al evaluar al niño mediante una prueba de evaluación sensoperceptiva, la cuál nos permitió identificar el nivel de madurez del menor con respecto a su edad cronológica y de esta manera establecer las dificultades que impedían su adecuado desempeño escolar.

El instrumento empleado para la evaluación del menor fué pieza clave para el desarrollo de un programa específico y personal con base a las deficiencias que presentaba y así poder mejorar el desempeño escolar del niño, pero no solo eso sino fue la punta de lanza para percibir un panorama mucho más amplio encaminado a favorecer el desarrollo infantil


RESULTADOS INDIVIDUALES DE LA APLICACIÓN DE LA BATERÍA DE HABILIDADES


Los resultados que se muestran más abajo en su mayoría son deficientes pero no se deben a la falta de preparación del docente, más bien son consecuencia de la falta de estimulación de cada una de las habilidades básicas e indispensables a lo largo de la vida del niño como parte de su desarrollo escolar pero sobre todo de su desarrollo infantil.

Es así que con estos resultados individuales, la Mtra. tiene un diagnóstico específico con el cual empezar a trabajar haciendo las adaptaciones necesarias en las actividades (adaptaciones currículares) basado en un “Programa de Estimulación de la Percepción Visual y Sensoriomotriz” [PEPVSMA] que forma parte del método AIDHA, permitiendo optimizar estas deficiencias y alcanzar la madurez adecuada con respecto a su edad cronológica; favoreciendo así un adecuado desarrollo infantil contemplando cada uno de los aspectos significativos del ser humano. 


ASPECTO INTELECTUAL y/o MENTAL


  • Que el niño tenga la facilidad para realizar las actividades escolares la integración de nuevos contenidos que den paso a una motivación que eprmita el desarrollo de una persona autodidacta y de forma paralela favorezca los principales procesos cognitivos que potencialicen su inteligencia.

ASPECTO EMOCIONAL


  • Que el niño tenga esa sensación de autosuficiencia y poder al enfrentar las actividades que se le presentan.
  • Que el niño tenga la disponibilidad y buen humor para realizar las actividades presentadas por la educadora.

ASPECTO SOCIAL


  • Que el niño pueda identificar con facilidad sus sentimientos y permitan la expresión adecuada de sus emociones  favoreciendo de esta manera la realización de las actividades grupales que permitan cubrir las necesidades propias y del grupo, logrando de esta manera que el niño pueda integrarse sin ningún problema, respetando las diferencias y siendo tolerante cuando lo amerite.

ASPECTO FÍSICO


  • El desarrollo del aspecto físico se observará mediante el trabajo sinergico con el docente de educación físico a través de actividades especificas que permitan el desarrollo de una coordinación motora gruesa.

Estas son algunas de las muchas características que se derivan al aplicar “El método educativo AIDHA” mediante el cual, a partir de su implementación los resultados se empiezan a mostrar alrededor de los 2 o 3 meses.

A continuación se muestran los resultados individuales de cada uno de los niños evaluados de 5º “B” de la escuela primaria urbana federal matutina “Carlos A. Carrillo” pero estos solo contienen: La edad madurativa general del niño (por razones de seguridad tanto para él como para el proyecto en sí).

270757755_ab2506ddf7.jpg

Nombre del alumno | BALTIERRA VÁZQUEZ VIANEY

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 01 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 04 MESES

dsc03462.JPG

Nombre del alumno | BRAVO ÁLVAREZ LUCERO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 11 MESES

Edad madurativa | 06 AÑOS 04 MESES

dsc03464.JPG

Nombre del alumno | CARMONA MANCILLA RICHARD

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 07 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 05 MESES

270757755_ab2506ddf7.jpg

Nombre del alumno | CASTILLO TRUJILLO EMMANUEL

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 09 MESES

Edad madurativa | 04 AÑOS 05 MESES

dsc03466.JPG

Nombre del alumno | CERVANTES PULIDO PEDRO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 05 AÑOS 07 MESES

dsc03469.JPG

Nombre del alumno | CISNERO GUERRERO JESSICA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 01 MESES

Edad madurativa | 04 AÑOS 09 MESES

dsc03470.JPG

Nombre del alumno | CRUZ FIERRO RICARDO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 11 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 05 MESES

dsc03473.JPG

Nombre del alumno | GALICIA VICCON MISAEL

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 11 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 08 MESES

dsc03474.JPG

Nombre del alumno | GAMBOA RAMÍREZ OLIVER

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 06 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 05 MESES

dsc03476.JPG

Nombre del alumno | GARCÍA LANDA CARLOS ANDRÉS

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 10 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 05 MESES

dsc03479.JPG

Nombre del alumno | HERNÁNDEZ PÉREZ CATHIA SOFIA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 05 MESES

Edad madurativa | >11 AÑOS 02 MESES

dsc03486.JPG

Nombre del alumno | HERNÁNDEZ SALAS JOSÉ ENRIQUE

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 00 MESES

Edad madurativa | 05 AÑOS 06 MESES

dsc03484.JPG

Nombre del alumno | LÓPEZ DEL CASTILLO ARROYO BELÉN

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 10 MESES

Edad madurativa | >11 AÑOS 02 MESES

270757755_ab2506ddf7.jpg

Nombre del alumno | LUNA AZAMAR LUIS MARIO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 10 AÑOS 04 MESES

dsc03487.JPG

Nombre del alumno | MARTÍNEZ SANTOS DANIELA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 06 MESES

Edad madurativa | 07 AÑOS 10 MESES

dsc03482.JPG

Nombre del alumno | MIRANDA GÓMEZ ISAY

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 04 MESES

dsc03490.JPG

Nombre del alumno | OJEDA GUTIERREZ PABLO ALFONSO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 11 MESES

Edad madurativa | >11 AÑOS 02 MESES

dsc03491.JPG

Nombre del alumno | PASTRANA OSORIO SILVIA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 05 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 03 MESES

dsc03494.JPG

Nombre del alumno | RAMÍREZ MORGADO ANA KARIME

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 01 MESES

Edad madurativa | >11 AÑOS 02 MESES

dsc03496.JPG

Nombre del alumno | REBOLLEDO VÁZQUEZ JORAM

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 04 MESES

Edad madurativa | 06 AÑOS 08 MESES

dsc03497.JPG

Nombre del alumno | RIVERA GUZMÁN JAVIER

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 05 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 02 MESES

dsc03501.JPG

Nombre del alumno | RODRÍGUEZ TORRES YAHIR

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 05 MESES

Edad madurativa | 07 AÑOS 08 MESES

dsc03502.JPG

Nombre del alumno | ROSALES GUILLEN GALLARDO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 10 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 06 MESES

dsc03505.JPG

Nombre del alumno | SÁNCHEZ TEJEDA JOSÉ DE JESÚS

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 07 AÑOS 09 MESES

dsc03513.JPG

Nombre del alumno | SANTANA SOLIS INGRID

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 07 AÑOS 06 MESES

270757755_ab2506ddf7.jpg

Nombre del alumno | TORRES VÁZQUEZ RAQUEL

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 03 MESES

Edad madurativa | 06 AÑOS 08 MESES

dsc03511.JPG

Nombre del alumno | URBANO CHULIN FABIOLA YAMILET

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 02 MESES

Edad madurativa | 06 AÑOS 07 MESES

dsc03514.JPG

Nombre del alumno | YAÑEZ MONTALVO ANGELICA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 10 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 03 MESES

Periodo de valoración | 2003 – 2004

Todos los derechos reservados ®


¿TE INTERESA CONOCER MÁS SOBRE EL MÉTODO AIDHA? 


Comunícate con… CENTRO DE ATENCIÓN INTEGRAL



TELÉFONO PRINCIPAL


(+52) 229 – 186 – 7052 MI WHATSAPP


AGENDA UNA CITA



Licencia de Creative Commons

La bitácora del psicólogo by Hugo Herci is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional License.
Creado a partir de la obra en wwwlabitacoradelpsicologo.com.


Responder

Introduce tus datos o haz clic en un icono para iniciar sesión:

Logo de WordPress.com

Estás comentando usando tu cuenta de WordPress.com. Cerrar sesión /  Cambiar )

Google photo

Estás comentando usando tu cuenta de Google. Cerrar sesión /  Cambiar )

Imagen de Twitter

Estás comentando usando tu cuenta de Twitter. Cerrar sesión /  Cambiar )

Foto de Facebook

Estás comentando usando tu cuenta de Facebook. Cerrar sesión /  Cambiar )

Conectando a %s

Este sitio usa Akismet para reducir el spam. Aprende cómo se procesan los datos de tus comentarios .