¿CÓMO ESTA ESTRUCTURADO EL MÉTODO AIDHA?

El Programa de Estimulación de la Percepción Visual y Sensoriomotriz AIDHA [PEPVSMA] para niños & adolescentes tiene como propósito fortalecer o desarrollar las habilidades básicas indispensables para favorecer su inteligencia y mejorar su desempeño tanto dentro como fuera del contexto escolar, forma parte del método AIDHA y esta estructurado de la siguiente manera:

• Nivel elemental [de los 03 años – 00 meses y hasta los 05 años – 11 meses].
• Nivel básico [de los 06 años – 00 meses y hasta aproximadamente los 08 años – 11 meses].
• Nivel intermedio [de los 09 años – 00 meses y hasta los 11 años – 11 meses].
• Nivel Avanzado [de los 12 años – 00 meses y hasta los 14 años – 11 meses].

EL ENFOQUE EDUCATIVO AIDHA

El enfoque educativo AIDHA cuenta con un sistema muy bien estructurado para los educadores, así como un sistema de formación y asesoría continua que le permitan tener una perspectiva específica del niño pero sobre todo adoptar el verdadero rol del educador: “El de ser únicamente un orientador y/o facilitador”.

Por lo tanto, el educador al adoptar el método AIDHA (Aprendizaje Indispensable para el desarrollo de Habilidades) como parte de su quehacer profesional logrará desarrollar las siguientes habilidades:

• Logrará percibir de manera inmediata los factores y procesos básicos del aprendizaje escolar de acuerdo a las necesidades individuales (para ello deberá tener a la mano el diagnóstico individual del niño como resultado de la evaluación mediante el test psicológico de habilidades, el cual nos expondrá con exactitud la inmadurez que presenta el niño) y de esta manera definir los contenidos adecuados (actividades tanto formales, como informales) que puedan dar paso a un excelente desarrollo infantil.
• Dominará el método AIDHA, teniendo conocimiento de cuales son cada una de las habilidades básicas, su importancia y el tipo de actividades a implementar con el niño según sus necesidades. 
• Logrará que el niño pueda hacer uso de sus habilidades basicas para emplearlas de forma correcta que le permitan construir los conocimientos específicos de acuerdo a sus necesidades y conforme a las diferentes asignaturas de acuerdo al grado que cursa.
• Logrará que el niño se relacione de forma correcta para favorecer el desarrollo de temas que permitan la construcción de conocimientos a través de actividades concretas tanto de forma individual como de forma grupal y de esta manera abreviar tiempo para el cumplimiento de los objetivos del programa.

Una vez desarrolladas las anteriores habilidades en el educador, permitirán que el proceso educativo se vuelva efectivo y dinámico en función de las circunstancias propias de cada niño y permitirá alcanzar metas reales para el educador. Por lo tanto una vez cubiertas de manera particular las necesidades de cada niño, se producirá una simbiosis entre educador y educando creando un clima de integración y cooperación con un mismo objetivo…

“El descubrimiento empírico y no impuesto, para la construcción de dicho conocimiento”.

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