Inicios del proyecto “AIDHA”


Los inicios de nuestro proyecto AIDHA [Aprendizaje Indispensable para el Desarrollo de HAbilidades] se remontan al año de 1997 cuando producto de una necesidad colectiva (resago escolar) en el grupo de la Mtra. Rosario Cianca Santos nos damos a la tarea de investigar las posibles causas de esto, de primera instancia elaboramos 3 posibles hipótesis:

  1. Nivel de capacidad intelectual por debajo del promedio
  2. Inadecuado proceso de enseñanza – aprendizaje
  3. Problemas socioafectivos y emocionales como parte del contexto familiar.

La primera hipótesis quedo descartada cuando nos dimos a la tarea de evaluar a la capacidad intelectual de los niños mediante tests de inteligencia que evaluaban tanto el Factor G & Factor S, y los resultados que obtuvimos es que del 100% de los alumnos solo 12% de estos presentaban una disminución en su capacidad intelectual, es decir; el nivel de capacidad intelectual de estos niños estaba por debajo del promedio.

La segunda hipótesis también quedo descartada cuando a través de determinadas baterías específicas evaluamos el desempeño de la Mtra. de grupo y resulto satisfactorio conforme a los planes y programas del grado que cursaban los alumnos.

La tercera hipótesis se volvió muy ambigua, ya que nos confundió demasiado debido a que al evaluar a los niños a través de test proyectivos nos encontramos que del 100% de los alumnos el 42% presentaban necesidades considerables por atender ya que de acuerdo a los tests había indicios de falta de afecto en el hogar, inseguridad, rechazo, dependencia, tensión, dificultad para relacionarse (conducta retraída y falta de empuje), sensación de vacío que interfiere en sus relaciones con el ambiente, por mencionar algunas. Sin embargo, dentro de este porcentaje, se pudo observar que pese a los indicadores emocionales mencionados anteriormente los niños tenían un desempeño aceptable dentro de las actividades propuestas por la Mtra. de grupo.

 

 

RESULTADOS GENERALES DEL GRUPO…

  • 21% de los niños no poseen la madurez necesaria en cada uno de estas ocho habilidades, por lo tanto no pueden desarrollarse de manera eficiente en las actividades proporcionadas por la educadora en el aula.
  • 47% de los niños poseen solo algunas de estas habilidades por lo tanto en algunas ocasiones se les dificulta realizar las actividades que la educadora proporciona al niño.
  • Y tan solo un 32% de los niños posee casi la mayoría de estas habilidades, necesarias para formar las bases para enfrentarse a los contenidos formales de su siguiente etapa educativa… “La educación primaria”.

Para + información sobre nuestro método AIDHA (Aprender la Importancia del Desarrollo de Habilidades) y todos los beneficios que proporciona tanto a padres de familia, educador (as), maestro (as) pero sobre todo al niño; haz click AQUÍ

¿CÓMO SE DETERMINÓ LA INMADUREZ DE HABILIDADES EN EL NIÑO?

Ésta se determinó al evaluar al niño mediante una prueba de evaluación sensoperceptiva, el cuál proporcionó LA INMADUREZ Y/O DEFICIENCIA. Dicha PRUEBA PSICOLÓGICA es parte del método AIDHA (Aprender la Importancia del Desarrollo de Habilidades).

RESULTADOS INDIVIDUALES DE LA APLICACIÓN DE LA BATERÍA DE HABILIDADES

Los resultados que se muestran más abajo, aunque son DEFICIENTES, NO SE DEBEN A LA FALTA DE PREPARACIÓN Y/O PROFESIONALISMO DE LA DOCENTE DE GRUPO; más bien son consecuencia de la falta de estimulación de cada una de las habilidades indispensables para su desarrollo de acuerdo a las necesidades de cada niño.

Es así que con estos resultados individuales, la Mtra. tiene un diagnóstico específico con el cual empezar a trabajar haciendo las adaptaciones necesarias en las actividades (adaptaciones currículares) basado en UN PROGRAMA DE MI AUTORIA, permitiendo optimizar estas deficiencias y alcanzar la madurez adecuada con respecto a su edad cronológica; de esta manera el niño se encamina al logro UN EXCELENTE DESARROLLO HOLÍSTICO:

  • EMOCIONAL
    • Que el niño tenga esa sensación de autosuficiencia y poder al enfrentar las actividades que se le presentan.
    • Que el niño tenga la disponibilidad y buen humor para realizar las actividades presentadas por la educadora.
  • FÍSICO
    • Si las demás áreas alcanzan sus objetivos, lo físico sera el resultado evidente.
  • MENTAL
    • Que el niño tenga la necesidad de realizar + cosas permitiendo el desarrollo intelectual y la integración de nuevos contenidos que den paso a la metacognición.
  • SOCIAL
    • Que el niño pueda realizar actividades en grupo logrando expresar sus emociones y necesidades a los demás tratando de satisfacer las necesidades propias pero también las del grupo, logrando de esta manera que el niño pueda integrarse sin ningún problema con el resto de sus compañeros, respetando las diferencias y siendo tolerante cuando lo amerite.

Estas son algunas de las muchas características que se derivan al aplicar el método “AIDHA” mediante el cual, a partir de su implementación los resultados se empiezan a mostrar alrededor de los 2 o 3 meses. A continuación se muestran los resultados individuales de cada uno de los niños evaluados de 5º “B” de la escuela primaria urbana federal matutina “Carlos A. Carrillo” pero estos solo contienen: La edad madurativa general del niño (por razones de seguridad tanto para él como para el proyecto en sí).

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Nombre del alumno | BALTIERRA VÁZQUEZ VIANEY

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 01 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 04 MESES

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Nombre del alumno | BRAVO ÁLVAREZ LUCERO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 11 MESES

Edad madurativa | 06 AÑOS 04 MESES

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Nombre del alumno | CARMONA MANCILLA RICHARD

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 07 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 05 MESES

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Nombre del alumno | CASTILLO TRUJILLO EMMANUEL

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 09 MESES

Edad madurativa | 04 AÑOS 05 MESES

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Nombre del alumno | CERVANTES PULIDO PEDRO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 05 AÑOS 07 MESES

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Nombre del alumno | CISNERO GUERRERO JESSICA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 01 MESES

Edad madurativa | 04 AÑOS 09 MESES

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Nombre del alumno | CRUZ FIERRO RICARDO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 11 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 05 MESES

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Nombre del alumno | GALICIA VICCON MISAEL

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 11 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 08 MESES

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Nombre del alumno | GAMBOA RAMÍREZ OLIVER

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 06 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 05 MESES

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Nombre del alumno | GARCÍA LANDA CARLOS ANDRÉS

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 10 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 05 MESES

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Nombre del alumno | HERNÁNDEZ PÉREZ CATHIA SOFIA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 05 MESES

Edad madurativa | >11 AÑOS 02 MESES

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Nombre del alumno | HERNÁNDEZ SALAS JOSÉ ENRIQUE

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 00 MESES

Edad madurativa | 05 AÑOS 06 MESES

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Nombre del alumno | LÓPEZ DEL CASTILLO ARROYO BELÉN

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 10 MESES

Edad madurativa | >11 AÑOS 02 MESES

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Nombre del alumno | LUNA AZAMAR LUIS MARIO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 10 AÑOS 04 MESES

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Nombre del alumno | MARTÍNEZ SANTOS DANIELA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 06 MESES

Edad madurativa | 07 AÑOS 10 MESES

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Nombre del alumno | MIRANDA GÓMEZ ISAY

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 04 MESES

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Nombre del alumno | OJEDA GUTIERREZ PABLO ALFONSO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 11 MESES

Edad madurativa | >11 AÑOS 02 MESES

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Nombre del alumno | PASTRANA OSORIO SILVIA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 05 MESES

Edad madurativa | 08 AÑOS 03 MESES

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Nombre del alumno | RAMÍREZ MORGADO ANA KARIME

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 01 MESES

Edad madurativa | >11 AÑOS 02 MESES

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Nombre del alumno | REBOLLEDO VÁZQUEZ JORAM

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 04 MESES

Edad madurativa | 06 AÑOS 08 MESES

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Nombre del alumno | RIVERA GUZMÁN JAVIER

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 05 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 02 MESES

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Nombre del alumno | RODRÍGUEZ TORRES YAHIR

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 05 MESES

Edad madurativa | 07 AÑOS 08 MESES

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Nombre del alumno | ROSALES GUILLEN GALLARDO

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 10 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 06 MESES

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Nombre del alumno | SÁNCHEZ TEJEDA JOSÉ DE JESÚS

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 07 AÑOS 09 MESES

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Nombre del alumno | SANTANA SOLIS INGRID

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 11 AÑOS 08 MESES

Edad madurativa | 07 AÑOS 06 MESES

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Nombre del alumno | TORRES VÁZQUEZ RAQUEL

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 03 MESES

Edad madurativa | 06 AÑOS 08 MESES

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Nombre del alumno | URBANO CHULIN FABIOLA YAMILET

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 02 MESES

Edad madurativa | 06 AÑOS 07 MESES

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Nombre del alumno | YAÑEZ MONTALVO ANGELICA

Grado & grupo | 5º “B”

Edad cronológica | 10 AÑOS 10 MESES

Edad madurativa | 09 AÑOS 03 MESES

Periodo de valoración | 2003-2004

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